Title: Psychology / Klinische Psychologie / Grundlagen Klinische Psychologie / 05_LerntheorieKlassischeVerhaltenstherapie

Q: Wie entstand die frühe Form der Verhaltenstherapie (nach Eysenck)?
A: Anwendung der Lerntheorie auf die Psychotherapie

Q: Was bedeutet (Ziel- und) Handlungsorientierung im Kontext der Verhaltenstherapie?
A: Im Rahmen der Therapie: Ausprobieren/Erfahrbar machen/Erleben > Sprechen

Q: Welches Phänomen spricht gegen das Konzept der Äquipotenzialität in der Lerntheorie?
A: Preparedness: nicht jeder Reiz kann gleich gut konditioniert werden, die Bereitschaft ist biologisch bestimmt

Q: Empirik zu Expositionstherapie: Exposition in [...] ist effektiver als Exposition in [...]
A: vivo; sensu

Q: Was sagt die Empirik über Entspannungsverfahren in der systematischen Desensibilisierung?
A: Nicht notwendig, reine Exposition ist gleich gut und teilweise sogar besser (→ Extinktion schlägt hier Rekonditionierung)

Q: Was ist Stimuluskontrolle in der Verhaltenstherapie?
A: Ansetzen an und Verändern der Bedingungen für Problemverhalten (Vorgehen gegen gelernte Assoziationen)

Q: Wie funktioniert Löschung in der operanten Konditionierung?
A: Sobald das Verhalten nicht mehr verstärkt wird, sinkt die Auftretenswahrscheinlichkeit

Q: Was besagt die Zweifaktorentheorie der Angst nach Mowrer?
A: Angst entsteht durch klassische Konditionierung
Angst wird durch operante Konditionierung aufrecht erhalten (Vermeidung von Exposition)

Q: Wie erklärt das lerntheoretische Modell die Entstehung von Depressionen?
A: Operante Konditionierung: Niedrige Rate an positiver Verstärkung führt zu sinkender Handlungstendenz

Q: Verwendung von lerntheoretischen Konzepten in der Verhaltenstherapie:
- Verhaltens[...]
- Verhaltens[...]
A: analyse; modifikation

Q: In welchen 5 Teilen wird Verhalten nach dem SORKC Modell analysiert?
A: Stimulus (interne und externe Reize)
Organismus (stabile Merkmale)
Reaktion (der Person)
Kontingenz (Wahrscheinlichkeit, mit der Konsequenz auf Verhalten folgt)
Konsequenzen (des Verhaltens)

Q: Warum haben die lerntheoretischen und kognitiven Therapieansätze trotz ursprünglich gegensätzlicher Ausrichtung doch zueinander gefunden?
A: Gemeinsamkeit der beiden: Empirische Orientierung & Ziel- und Problemorientierung

Q: Was war eine Neuerung in der KVT, die VT und KT vorher jeweils wenig verfolgten?
A: Entwicklung störungsspezifischer Modelle und Therapien

Q: Heute ist die KVT eine [...] Gruppe an Theorien und Interventionen, die Interventionen sind [...] Störung und umfassen [...] Techniken.
A: heterogene; angepasst an die; eine Vielzahl an konkreten